你看到的是他们想让你看到的；你看到的是复杂环境中的一个单元范本。夏虫不可语冰，诚然各国民族历史人文性各有不同，但即便仅仅是一个范本，三个人C了我半小时也能展现出各地普遍性的一隅。没有所谓理想的好的教育，三个人C了我半小时除了家庭本身，学校，社区，人际链，到进入社会对个人际遇适应性的自我教育，每一环都有可能“出问题”。看完以后我不想忽略片中展现出的人性中的利己性：你看，三个人C了我半小时即便任何事物有好有坏，不管怎么说我们总要学点好的——这个想法本身就意味着忽视掉了某些“问题”，说到底还是出于完全可以理解的趋利避害的本能。因为，哪有完美（的童年），而每个人的童年无论如何又都是回不去的，三个人C了我半小时作为一个成人看待这样的纪录片可能比较正确的姿势是：放轻松，教育是终身的。